注意力，是孩子的重要能力。

很多家长都甘愿花费大量的精力来培养孩子的注意力。

培养孩子的注意力，家长该如何引导呢？ 每个孩子都是独一无二的，他们各不相同，在很多方面都存在着差异。

比如说，信息加工能力。

有的孩子视觉方面能力突出，但是听觉方面能力稍弱，对于孩子来说，视觉信息更容易接受，而语言和声音却不容易引起他的注意和回应。

如果孩子听觉方面能力突出，那我们就要多用声音和语言来引导孩子。

所以，引导孩子的注意力，就要格外关注孩子的信息加工能力。

要让听觉信息加工问题的孩子学会识别词语或声音模式，就要借助这些声音所包含的强烈情绪。

三岁的丫丫，有听觉信息加工问题，家长声情并茂地和她说话，叫她名字，常常都无法得到回应，丫丫甚至连看都不看。

针对丫丫这种情况，家长不妨放慢说话的速度，让声音清晰、洪亮，同时多使用手势和夸张的面部表情，扩展孩子接收的信息量，让孩子接收到更多的信息。

如果孩子对感觉刺激反应过度，家长要用温和的声音和手势动作做辅助，避免让孩子感到不适。

如果孩子对此，仍然没有反应，家长可以提高声音，加大动作幅度，同时还要放慢说话语速，给孩子缓冲时间来分析解码接收到的信息。

如果孩子有动作计划障碍，让他组织一系列的肢体动作会比较困难。

和他玩滚球游戏都很难，即使你把球滚动他身边，他也不会主动把球给你滚过来，也不会把注意力放到这个滚球上面来。

或许家长以为孩子是没有兴趣，其实是因为他很难将拿球，滚动、扔回等这一系列动作进行组合排列。

例如你手上有八八九万，要是另外两张八万也下了，且七万还有的情况下戒赌中心，则应先拆八万。要是另外两张八万没下或只下一张的，优先打九万。

孩子的运动排序能力越差，就越需要高强度的情感刺激。

所以，在吸引动作计划障碍孩子注意力的时候，关键要调动孩子的情感，因为这些情感会为她的动作和行为赋予方向和目的。

还以滚球这个事情为例，家长可以借助声音，来激发孩子的兴趣，使孩子产生想要自己把球滚回来的动机，用手拿球、将球滚动、然后将球滚给家长，这一系列的动作，让孩子知道自己下一步该做什么，该怎样做，有了方向性和目的性，孩子才会将注意力放到这些动作上来，并认真执行完成。

全面了解孩子，有充分的耐心和信心，给孩子更多的安全感和控制感，让孩子保持冷静乐意和家长合作，明晰孩子的优缺点，因势利导，才更有助于孩子注意力的培养。

举报/反馈——本文tag标签——滚球